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要下雨了蚂蚁搬家看图写话怎么写?
1、一个晴朗的日子，蝴蝶在花丛间翩翩起舞，偶然间发现众多蚂蚁正忙碌地将食物往树上搬运，这让她感到非常好奇，于是她好奇地问蚂蚁们：“你们这是在做什么呢？” 蚂蚁们边搬边笑，回答说：“我们正在进行迁徙呢。
2、突然，小明看见地上有许多蚂蚁在爬，他蹲下来，拿出放大镜看了起来。小红趴在草地上，双手撑着下巴，转头问小明：“这么多蚂蚁都在干什么呀？”“它们应该在搬粮食回家吧，你看它们背上都背着粮食，还排着队呢。”小明说。“真好玩，我妈妈说了蚂蚁搬家就是快要下雨了，我们也赶紧回家吧。
3、写作思路及要点：审清题目，确定中心，选择材料。外面刮起了大风，小蚂蚁跳跳看到天空中乌云密布，连忙回家通知大伙儿：“要下大雨了，我们得赶紧搬家了！”蚁王通知大家赶紧回家收拾东西，10分钟后集合。
蚂蚁和毛毛虫,看图写话
它想，我搬不动。于是，它就到草地上找来自己的伙伴一起搬。一只蚂蚁顶着杏仁飞快地跑着，另外的一只背着樱桃，还有四只蚂蚁扛着一条毛毛虫，队长举着红旗在为它们加油。它们顺利地把食物搬回了家，蚂蚁们很高兴。
一条毛毛虫在地面上缓缓爬行，偶然间遇到了一只忙碌的小蚂蚁。毛毛虫友善地向小蚂蚁提出一起玩耍的邀请，但小蚂蚁却因为毛毛虫的外表而拒绝，认为它不够好看，随即离开了。毛毛虫感到了一丝悲伤。独自留下的小蚂蚁爬上了一朵鲜花，在那里它看到一只优雅的小蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
从前有一只又丑又胖的小毛虫，它每天藏在树叶里不停的吃啊，吃啊，吃啊吃，然后有一天他觉得自己的身体变得很僵硬，逐渐他变成了一个茧。就这样过了好几天。茧终于破开了一个洞，然而里面并不是丑丑的脚毛虫变成了漂亮的蝴蝶。
蛋壳的故事看图写话1 一天早上，蝴蝶妈妈带毛毛虫和小蚂蚁出去玩。它们来到了一片碧绿的草地上，把带来的蛋壳放在地上，蝴蝶妈妈从竹林里找到了一根竹签，用绳子绑起来，跷跷板就做好了。
小蚂蚁回到家后，反思了自己的行为，意识到自己对毛毛虫的态度很是不妥，决定第二天去向毛毛虫道歉。几天后，小蚂蚁找到了毛毛虫的家，但没有人它注意到叶子上有一个奇怪的白色圆东西，上面传来阵阵声响。小蚂蚁好奇地观察着，突然，圆东西裂开了，一只美丽的蝴蝶从中飞出，展开翅膀在空中盘旋。
编者按：看图写话以一幅幅图画作为材料，培养学生的观察、想象和表达能力，是丰富语言积累的好方法，是小学生学习作文的第一步。下面就让我们一起来看看这篇《快乐的一天》。一天早上，小蚂蚁，毛毛虫和蝴蝶约好一起来到草地上玩。
一年级看图写话,有小蚂蚁有荷花
1、荷花姐姐和小蚂蚁的对话被小蜻蜓听到了，热心的小蜻蜓说：“小蚂蚁，我带你回家吧！”“蜻蜓哥哥，谢谢你，可是天太黑了，我看不到你在哪呀？”作文 “这个问题包在我身上。”附近的萤火虫点着小灯笼过来了。在蜻蜓、萤火虫的帮助下，小蚂蚁安全地回到家了。
2、荷花看到他说道：“你快到我的荷叶下来吧，我为你挡雨。”蚂蚁十分感谢，努力得到了荷花下面。就这样小蚂蚁平安的度过了这致命一场雨。
3、蚂蚁掉进水里看图说话如下：在一个炎热的夏天，阳光明媚，一只名叫小黑的蚂蚁无意间掉进了一片宁静的湖泊。这是一个美丽的蓝色湖泊，水面上漂浮着几片绿色的荷叶，几只小鱼在水中欢快地游来游去。小黑在水中挣扎着，努力想要逃脱这个陌生的环境。他惊恐地发现，自己无法像在陆地上那样自由行动。
4、小白兔说：“荷叶是我的游乐园。”小白兔和它的伙伴们在荷叶上蹦蹦跳跳地玩耍，玩得非常高兴。小蚂蚁说：“荷叶是我的绿色家园。”小蚂蚁和它的家人在绿色的家园快乐的生活，在这个美丽的家园里，小蚂蚁感到很幸福。萤火虫说：“荷叶是我闪烁的平台。
5、海面荡漾起了两朵水花，小鱼又说：“现在，我舒服多了。”山坡上，三只小蚂蚁在搬家，最前面的那只小蚂蚁扛着一袋粮食，后面两只小蚂蚁在搬一个小箱子，最前面的那只小蚂蚁说：“伙计们，加油，我们尽快找到新家吧！”另一只蚂蚁说：“嗯，加油！”不一会儿，雨，就哗哗地下了起来了。
看图编故事勤劳的小蚂蚁
1、针对2-6岁孩子的认知发展，《看图编故事（大智慧2-6岁）》（作者：安艺）作为魔法早教创意练系列的一部分，旨在通过图画的力量，培养孩子们的想象力和语言表达能力。
2、第三单元看实物编故事，如小女孩和小鸟、蚂蚁和树叶，让孩子们从日常物件中编织生动的故事。第四单元是读提示编故事，月亮和萤火虫、小鸟找朋友等题目，锻炼孩子们根据提示构建故事情节。第五单元续编故事继续深化，如小蚂蚁搬大虫、想有个家等，让孩子们在故事中展现关爱和梦想。
3、Ⅰ 看图写话 图上有小白兔 下雨 小白兔摘磨姑但雨伞回家 怎么写话 小学二年级上册 一天，小白兔到森林里去采蘑菇，他采到了一个像大伞似的大蘑菇，高高兴版兴地往回走。权忽然，乌云密布，哗，哗，哗，下起雨来了。小白兔把采来的大蘑菇当伞用了，他打着蘑菇伞心里想：“这回可淋不着我啦。
4、提问：“小蚂蚁的教训是什么？我们知道有关蚂蚁的什么秘密？”帮助幼儿归纳主题。 2编故事 （1）选择一个平时在班上较有特点的孩子，做为故事的主角，取代原故事中小河马的角色，本幼儿讨论同学中他们最大特点，想象并用语言表达出来如：一天我们班小伙伴都外出做什么？突然他想去干什么？发生了什么事等。
5、五）教师：蓝色小花很善良、有爱心、帮助了老星星、还很勤劳，我们也要像蓝色小花一样帮助别人。 情景表演 （一）教师和幼儿互动表演角色。 （二）幼儿分两组表演角色。 延伸活动 （一）回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。
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